成為一名教師是很多學生的理想，為學生們傳道授業解惑，是很多學生的追求。但教師不好當，學生班主任更是不好當。作為一名班主任，一定要有鍥而不舍的精神還有優良的品質，很多老師都想成為學生們的良師益友，但應該怎么做呢？接下來小編就為大家帶來一篇關于中職學校班主任的學習心得，歡迎大家閱讀。

對于中職學校的學生教育與管理已成為多數中職學校領導層、學生管理部門永遠面對的問題,是多數班主任的心頭之病。而中等職業的班主任往往是學生們經常接觸與深受影響的人,班主任是班集體的組織者和教育者,是學生身心與知識全面發展的指導者,是聯系班級中個任課教師的紐帶與中介,是學校領導實施教學、教育管理工作計劃、實施的得力助手和骨干力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁,成為中等職業教育改革與發展的不可缺少的角色。成為一名優秀班主任,是廣大有志從事教育事業的教師的共同追求的目標之一,怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題,在幾年來的職業教育班主任的工作經歷中,對學生的管理工作經驗中,本人有著下面幾個方面的體會:

一、首先幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和知識經濟觀

目前,相當一部分學生、家長對于中等職業技術教育在國民經濟地位及作用、需求等方面問題一知半解,甚至完全不了解,產生入讀中等職業技術學校“無用論”;更加可憐而又可恨是一部分學生不知為誰而讀書,曾經多次聽學生說過:如果不是父母逼的或者不是為了他們(父母),我才不讀呢!上述情況是造成中職學生管理難度大、學生學習積極性不高的根源之一。作為班主任,要多與學生進行思想交流、溝通;及時了解學生思想變化動態,通過搜集我們國家及國外在國民經濟領域對中等技術人才需求等方方面面的政策、導向,論證國家對培養中職生的急切與重要性,讓學生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心,從而幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。

二、班主任應不斷努力提高自身道德修養與專業技術水平,做到言行身教模范作用。

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。是學生求知之路的管理者,同是也是服務者,班主任應不斷提高其自身思想道德素質和政治覺悟、提高科學文件水平,想學生之所想,解學生之所難,一切為了學生,為了學生一切,只有班主任具有良好道德情操與過硬的業務水平才能對其班級起決定因素。正所謂:“學博為師,德高為范”。

作為一名當代中職教育班主任,面臨著知識經濟發展帶來的各種考驗,不僅要對學生教育指導,還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學習的對象學習,尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

三、具備愛心、耐心和寬容之心

愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實意幫助學生解決實際困難,凡事以促進學生身心健康成長與更好接受知識教育為目標;有了愛心,學生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利,只有耐心能促使學生與班主任交心;擁有寬容之心才能得到學生的信任。

作為班主任,應有友善的態度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,以勸導為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術,保護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉的批評中讓學生心服口服;成為學生們的一名良師益友。

四、提高管理水平與語言技藝。

管理是一門科學,語言是一門藝術在學生管理過程中,語言是管理的最重要途徑,傳遞同樣意思,不同表達方式,產生效果也許會不同。甚至是巨大的反差,俗語:良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒。德育思想工作,班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、復雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應當機立斷,有的則須通權達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎,管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

五、組建一支得力的骨干隊伍,創造平等求進的環境

作為一名教師,除了班主任工作,還有大量業務工作要完成,精力畢竟有限,在班級中組建一支得力的班干部隊伍,將對班主任工作起到事半功倍效果。在班級管理中,就給予每位學生平等機會,讓他們的特長能得到展現發揮,讓他們對成長充滿期望。

總而言之,教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的,但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望,事關整個民族未來的素質修養,所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參與學生的一切活動,了解學生的個性復雜多變,班主任工作更沒有固定模式,就要求我們進行創新研究,因材施教,這個要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!