從倒數第二到高考第八的逆襲

白巖松小時候對成績并不是“很在意”，中考時，他只比當時的重點高中錄取線高出一分。

就在中考的前幾天，他的精力還放在黑澤明的《姿三四郎》和衛冕冠軍阿根廷0比1負于比利時的世界杯揭幕戰上。那是1982年，李連杰主演的《少林寺》火遍大江南北，白巖松躲在同學家的黑白電視機前面正看得津津有味，卻被母親逮個正著。

這種“不好好上課，不好好學習”的習慣一直保持到高中，整個高一高二，白巖松在老師眼中就是個不折不扣的“差”學生，用白巖松自己的話說，“我最慘的時候，混到全班倒數第二。”

直到高三，到了“之前陪你玩的同學都跑去復習”的時候，白巖松才意識到，“是該沖刺了”。

接著，他用了一年的時間，從倒數的位置追到了全班前10。在最后一個學期的模擬考試中，如果不算上外語，他的成績總分在全班就是“第一、第二”。

聊到這里，白巖松特意強調說：“我不覺得這可以讓其他孩子借鑒，因為我是文科，可以完成這個逆轉，理科可能很難。”

更為重要的是，白巖松有著自己獨特的學習方式和規劃，而不是沒頭緒地復習。

對文科生來說，不需要做過多的練習，所謂復習就是看書和背書，白巖松的方法是，把語文書、歷史書、地理書等所有需要復習的書全都釘在一起，然后計算著日子，在高考前，每天需要看多少頁，只要今天看完了，扔下課本就出去玩。

計劃一條一條地落實，高考前，白巖松從頭到尾看了4遍，“我不認為這是我有毅力的表現，從某種意義上來說，有了計劃然后按照計劃去做是很簡單的事情，因為，當你量化之后，目標感強了，這比你糊里糊涂傻看要輕松得多。”后來，他以全班第8名的成績考上了當時的北京廣播學院(現名中國傳媒大學)。

那一年，他所在的班級拿了內蒙古自治區“四個第一”，“一個總分第一和三個單科第一”。高考復習時，班里同學常常在課間“彼此發難”，考的內容卻是“課文以外的東西”，比如說“正文下面的各種注釋”，白巖松說，“在這樣一種充滿樂趣和友誼的環境中，你作為一個個體，也會學得非常有勁兒。”

回過頭看高考，白巖松曾經對母校的師弟師妹這么說：“為了讓別人看到你卓越的才能，你必須先擁有優秀的成績。如果你說，我現在有很多卓越的才能，只有學習成績不好，那么，在目前這個年齡段，你就擁有不了讓別人接受你的機會。所以，我們要清醒地意識到，在我們讀初中、高中、大學時，我們的才能要透過我們的學習成績去展現出來，尤其在高中階段。”

愛讀閑書的狂熱分子

與“不愛看課本”形成強烈對比的是，從識字開始，白巖松就是一個愛讀雜書的“狂熱分子”。

1980年代，文學熱席卷中國。《人民文學》、《收獲》這些純文學期刊，都達到了百萬份的發行量，白巖松的中學時代就是在這樣的時代背景下度過的。

在那樣一個“書店里有書也沒錢買書，更沒有電腦和網絡去看書”的年代，白巖松所在的城市有兩個圖書館，為了能讀到書，他便拿著母親的借書證，頻繁穿梭其中。這個在當時“只比柜臺高出半頭”的男孩已經開始嗜書如命了，“一個借書證已經滿足不了我讀閑書的頻率了!”

當時，母親每把新的《十月》、《當代》拿回家里，白巖松就搶著去看。他還依稀記得，當時尤愛科幻小說，比如《小靈通漫游未來》、《飛向人馬座》以及凡爾納的《海底兩萬里》，還有中篇和長篇小說，比如《高山下的花環》，等等。

當然，愛讀書和他的家庭氛圍也分不開。白巖松的父親、母親、姑姑、舅舅以及舅媽都是教師，非常喜歡讀書，而且他讀什么書，從來也不干涉。

如今，不少家長不愿讓自己的孩子去讀課外書，或是閑書，但在白巖松看來，“書無閑”，如果非要定義課外書是閑書的話，也還是一定要讀，因為，“不從閑書進，無法從正書出”——

一上來就讀正書，孩子讀不進去，沒有樂趣，慢慢地，他就視讀書為畏途，不進去了，這就“瞎了”。而從“閑”進，就是為了讓孩子從興趣出發，只有這樣，才能真正養成讀書和聆聽的習慣。

白巖松的兒子也是一個書迷。快小學畢業時，白巖松的孩子迷上了金庸，并一口氣讀完了金庸全集。之后，孩子便對清朝、明朝的歷史來了興趣，便去找這方面的書看。此外，孩子像白巖松一樣也喜歡上了搖滾樂，但白巖松對此沒有絲毫的緊張，“可能很多人會認為這不是瞎聽嗎，有什么用?但是，他在聽搖滾樂的過程中，每天翻譯一首歌詞，英語水平上升得很快。”

誰的成長不是驚心動魄

對于孩子的興趣，白巖松也從不去刻意地培養，“只有讓孩子自由，才能成長得更快。”如今，孩子的興趣、愛好基本上都是“耳濡目染”的結果，白巖松喜歡看球，孩子也愛看球，白巖松是阿根廷的球迷，孩子小名則叫巴蒂。

甚至，從某種意義上來說，白巖松對孩子興趣的支持近乎于“縱容”。曾有一次，在第二天有課的情況下，他同意孩子在頭一天半夜看球，結果是孩子次日放學回家驕傲地告訴他：“我們班沒有任何人敢這樣。”如今，孩子已經晉升為一支民間球隊的隊長，白巖松對此有說不出的“開心”。

同樣地，白巖松并不認為“看球是瞎看，沒啥用”，這對孩子的成長很重要。白巖松舉了個例子，孩子最喜歡的是曼城隊，有一場事關曼城隊奪冠的比賽，同樣是在夜里看。在比賽接近尾聲時曼城隊還是1∶2落后，但就在最后的四五分鐘，奇跡出現了，曼城補時3分鐘連入兩球逆轉，奪冠!

“請問在人生中，哪有這么好的機會，讓孩子感受到不放棄，結果可能會發生改變的例子。課堂上給不了。”因此，即便是在那天，孩子一直到兩三點還沒睡，但白巖松相信，孩子第二天上課一定比往常更認真。

白巖松相信這樣一句話：閱讀打開世界，但是運動讓人更早地體驗到分享、團隊精神以及勝敗的意義。

外界通常對白巖松有一個誤解，就是作為一個全國人民都熟知的“國臉”，他應該不是一個好父親，“他那么忙，哪來時間陪孩子，又拿什么影響孩子?”

白巖松對此不置可否，但他舉了個例子，他家里住頂層，每到晚上坐電梯回家。上了頂層后，他都會摁下“1層”，讓電梯下去。因為晚上的大多數人都是回家，如此方便其他回家的人，縮短等待時間。后來，白巖松發現，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了這個習慣，而他從未跟孩子說過“你該怎么怎么做”的話。

“家長是一個潤物細無聲的角色，所謂言傳身教，你認為這個年齡的孩子，你天天摁在這兒，跟他講大道理有用嗎?”白巖松問。

孩子中考完的這個假期，白巖松希望他多跑出去玩，讓自己放松放松，并開玩笑似地告訴他，“你要是在這個假期學習，我打斷你的腿”，突然有一天，孩子跑過來說，“老爸，我特想學習”。“你每天翻譯一篇歌詞不就行了?”白巖松說。

“你以為天天讓孩子學習有用嗎，但是反過來，你不讓他學習，他再主動要求去學，就是出于一種習慣和樂趣，這樣不更好嗎?”白巖松說。

談及自己對孩子的教育，白巖松也常常回憶起自己的成長經歷。事實上，像第一次一起抽煙，一起喝酒這樣的哥們兒義氣，所謂的壞孩子生活離白巖松也不遠。他說，“把任何一代孩子中學時代的成長真相，和盤托出在父母面前的話，一定會讓他們感到驚心動魄!”有幾個人沒打過架，有幾個人沒偷偷地抽過煙、喝過酒，偷偷地單相思過?白巖松認為，要接受這些，只要它沒有變成主體，就沒問題，不經歷這些“好奇”，被改變，怎么可能成長?成長，就是充滿好奇、波折，但也在不斷地被校正、改變。

就像很多父母對中學生談感情問題時所說的，“思想可以很復雜，但行為要簡單”，白巖松對自己的孩子也是如此，他說，“如果成長永遠是一個模式，順理成章，陽光燦爛，潔白無瑕，那不是成長，那是不合格的文學創作。成長是真實、立體的，也會讓人有一些擔心，但不出格，守住底線就行。”