目前，大學生面臨著來自學習、生活、人際交往、自我意識等方方面面的心理壓力。人才競爭日趨激烈，嚴重影響著他們的心理健康，由此引發的心理問題也有逐年上升的趨勢，給學校的思想教育工作帶來了挑戰。因此，開展心理健康教育，尤其是對貧困生的心理健康教育，不僅可以減少大學生的心理疾患，而且有利于學生本身的自我實現。

一、高校貧困生普遍存在的心理問題

自卑、抑郁、焦慮、孤僻、人際關系敏感、自我封閉等一系列的心理問題和心理障礙是現今高校貧困生最為普遍的心理特點。貧困生因家庭貧困而自卑、孤僻；因生長環境閉塞而抑郁、容易焦慮；但作為一個自我意識已經成熟的個體，他們又有強烈的自尊要求，因此，對涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強烈波動。他們大多數不敢和別人交流，不敢講自己的心里話，甚至完全把自己封閉起來，實際上就是唯恐別人瞧不起自己，就是一種病態的自尊心作祟。

二、高校貧困生的大學心理障礙成因分析

一般情況下，貧困生形成心理障礙的原因主要有以下四個方面：

１。家庭生活拮據

在當前條件下，由于地理位置、環境條件等因素造成家庭經濟困難的占絕大部分，而且這些都不是以他們的意志為轉移的，但有些貧困生卻不這么看，他們把貧困當成無能、當成丟人、當成恥辱，并因此引發了許多心理問題，即由經濟貧困導致心理貧困。

談高校貧困生的自我實現

２。社會經濟發展中的觀念轉變

隨著社會經濟的發展，人們的生活觀念發生了很大變化，年輕的一代只喜歡享受，不喜歡磨難，大學貧困生也不例外。所以，他們不愿意把貧困看成是磨難，而是當成生活中難以承受的挫折，并由此產生了種種心理問題。

３。“一切向錢看”的社會潮流沖擊

在市場經濟大潮的沖擊下，金錢成為一些人心目中的唯一目標，人際關系隨之變得勢利和冷漠，加劇了貧困生對金錢的渴望，更加看重物質利益的作用，導致心理失衡。由于貧困，不少貧困大學生只好選擇在外打工甚至身兼數職來“拯救”自己。貧困大學生經濟上“捉襟見肘”的窘迫和由此帶來的心理尷尬，往往是外人很難感受到的。一旦別人譏笑自己穿戴不時髦、經濟不寬裕，貧困生就很容易產生自卑感和焦慮感。