個性缺陷導致大學生心理疾患

幾年來，大學生群體多次發生“轟動”社會的事件，殺人、自殺、迫害動物等罪錯屢有發生。社會學家和有關專家已經注意到，目前相當一批大學生心理上正潛伏著一定程度的疾患和問題。

從事心理醫學的專家指出，近年來大學生心理疾病的發病率逐年增高，發病的種類也逐漸增多。中國醫科大學心理病房湯主任介紹說，他們每個月都要接待一二十例大學生心理疾病患者，有關咨詢的電話也很多。如果趕上學期開學或期末考試期間，患者就會明顯增加。

有一位患者曾以578分的優異成績考上了一所重點大學，但入學僅兩個月就主動要求休學，原因很簡單：“適應不了，太壓抑了。”原來，從小學到高中他一直是班里學習成績最好的學生，而進入大學后，大家的水平都差不多，他的優勢已經體現不出來，他的心理便漸漸失衡。

專家認為，大學生心理疾病發病率驟升的主要原因，是個性缺陷。由于現在在校大學生以獨生子女居多，在孩子的培養和教育上，家長和學校都存在誤區。大家往往只重學習成績好，卻忽略了其他方面的健康發展。在國外，學校有專門心理輔導課，任課教師都是專業的心理專家。而我們則還差得很遠。

大學生心理亞健康狀態應受關注

生理營養過剩與心理營養不良，同時存在于當代青少年成長的過程中。其生理早熟與心理晚熟導致了他們終會出現許多問題。

來自北京高校心理素質教育研究課題組的最新調查顯示，在北京的大學生中，有16%以上的人存在中度以上的心理衛生問題，其中二年級學生的心理癥狀最突出。有28%的學生存在不同程度的強迫癥、抑郁癥和焦慮癥等心理問題。更讓人觸目驚心的是，在今年上半學期中，北京三所著名院校各發生了一起學生自殺事件。

專家們認為，心理亞健康狀態已較為普遍地存在于當代大學生群體中。

“弱”在哪里?他們迫切需要更多的心理關懷和精神溝通。“郁悶”如今已經成為他們掛在嘴邊上的字眼，一些學生進入大學后，由于各地的教育水平有差距或是沒有掌握大學的學習方法而導致成績不佳，從而帶來考試恐懼癥、自信心下降等系列問題。另外，生活環境的變化也是造成大學生心理疾病的重要原因。許多從沒離開過父母的孩子，由于不適應集體生活而走向自閉。據調查，宿舍里的同學關系已經和考試成績并列成為引發少數大學生自殺的兩大因素。

心理保健是素質教育的重要一環

目前，許多高校已經設立了心理咨詢機構。但調查顯示，大學生“認為自己對心理咨詢了解較多的”僅占6.7%，而60.4%的大學生“對心理咨詢了解較少或根本不了解”，有87%以上的大學生“認為目前加強大學生心理咨詢很有必要”。在記者采訪過的馬某所在學校———天津醫科大學里，一些正在努力成為治病救人的準白衣天使們，面對記者的提問，竟把接受心理咨詢比做看性病一樣的不能見人的行為，更不愿拿來討論。至于馬某是否在學校的心理咨詢中心要求過服務，無從得知。僅從“心理咨詢”這面鏡子，就可以讓人看見藏在大學生心理上的一分脆弱。

據了解，北京高校開展大學生心理健康教育和心理咨詢工作已有十年的歷史，但完整的心理素質教育體系尚未真正建立，一些高校的心理素質教育工作仍處于自生自滅的狀態中。這就不能不令人擔憂：包括保障大學生心理健康在內的素質教育，究竟何時才能步入正常發展?