大一開學(xué)時(shí)，一輛飛馳的校車把我從火車站直接拉到了現(xiàn)在的這片大學(xué)城。校園孤零零的，四處是黃沙和禿山。我高分考上重點(diǎn)大學(xué)的萬丈豪情一下跌到了谷底。
    最近我和一些外�；蛟诒静孔∷藓蛯W(xué)習(xí)的同學(xué)有了些接觸，忽然發(fā)現(xiàn)，這3年我白白度過了，沒有一點(diǎn)上大學(xué)的感覺。大學(xué)城的高墻斬?cái)嗔宋仪笾�的興致。
    外人可能會(huì)說，大學(xué)城是一個(gè)學(xué)習(xí)研究的好地方，生活在大學(xué)城里，資源實(shí)現(xiàn)共享，各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流帶來一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，讓我們這些學(xué)生在通識(shí)教育的大道上行走。聽說，省教育廳還要建一批大學(xué)城呢！

    事實(shí)上，這是個(gè)封閉的環(huán)境。

    我們的活動(dòng)范圍就局限在這個(gè)孤島之中。業(yè)余時(shí)間就是上網(wǎng)、睡覺、K歌、喝酒，連逛街購物都要坐校車到42公里以外的市區(qū)，一路的顛簸讓人到了商場(chǎng)就喪失了購物欲望。我常常自嘲說，三年的收獲就是：體重飛快增加，打字速度增快，游戲段位提高。

    大學(xué)應(yīng)該是干什么的？哈佛大學(xué)校長(zhǎng)說，是追求真理，是致力于照亮人性之美。很多人在回憶起大學(xué)生活時(shí)都提到，最大的收獲是文化的熏陶，是課上課下激烈的爭(zhēng)論培養(yǎng)出來的獨(dú)立思考能力。

    為什么我們?cè)谶@里只能是背單詞、記憶書本上的知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)付考試。

    好多人在大學(xué)城上了幾年，從來沒到隔壁學(xué)校走一走、看一看。當(dāng)被人問起隔壁學(xué)校在哪里？大多同學(xué)都會(huì)搖搖頭，沒去過，不知道！一墻之隔的兩所學(xué)校，卻仿佛在地球的兩端一樣遙遠(yuǎn)。

    特別是我們這些文科生，就像是被高校學(xué)術(shù)氛圍遺忘了一樣。那些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、國際學(xué)術(shù)會(huì)議基本上都在本部舉辦，從沒人通知我們參與其中。大一的時(shí)候，我還為此憤憤不平，校方到底還把不把我們這些新校區(qū)的學(xué)生當(dāng)大學(xué)生？漸漸地，就麻木了，自然而然就覺得無所謂，好像本部同學(xué)干了什么跟我們沒關(guān)系一樣。

    在閉塞的西北，本來老師就容易“孔雀東南飛”。在我們這塊寂寞沙洲上，任教的老師就更容易跳槽了。我在這里的3年，眼看著老師走了一批又一批�，F(xiàn)在可以到我們學(xué)校調(diào)查一下，剩下的教授級(jí)的老師根本沒有幾個(gè)。

    學(xué)術(shù)理想破滅還是其次。作為文科生，不接觸社會(huì)，不參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)于別的學(xué)校的同學(xué)來說簡(jiǎn)直是天方夜譚，而對(duì)我們，就是生存方式。

    大學(xué)城遠(yuǎn)離市區(qū)，周邊環(huán)境很不發(fā)達(dá)。做家教、到企業(yè)兼職、做社會(huì)調(diào)查這些其他大學(xué)生生活的一部分都似乎跟我們絕緣。跟我們接觸的社會(huì)人多半是賣水果的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。所以，學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)以后給我發(fā)E－MAIL，說到了工作崗位很不適應(yīng)，一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒有，太不善于和社會(huì)人打交道了。

    也是，生活在大學(xué)城中的我，觸摸不到社會(huì)的真實(shí)氣息，消息閉塞，導(dǎo)致了“惟我獨(dú)尊”，以為上了大學(xué)真的就是天之驕子了。盡管也知道當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性以及就業(yè)的艱巨性，但是因?yàn)閺膩頉]到招聘會(huì)上感受過，所以總以為那些離自己還太過遙遠(yuǎn)。用一位學(xué)長(zhǎng)的話，“置身大學(xué)城，在安逸的生活下變得高傲懶惰，進(jìn)入社會(huì)后一個(gè)個(gè)就變成了生活的小丑。”