“叮當叮當，叮鈴當當”早上七點，周圍床上不同的鬧鈴聲不約而同地響了起來，早上的鈴聲驚醒了十幾名本應在寒假里賴床的大學生，但我們所參加的支教活動可容不得拖延。來不及互相問好，支教隊的隊員們就在匆忙地洗漱后穿好衣服向社區的教室走去。由于今天是在此支教的第一天，許多流程都需要我們早起一些再次核驗，隊員們穿著鮮紅的社區服務馬甲外套，信心十足地面對我們第一天的支教生活。
我的第一份任務是為參加活動的學生和家長簽到并指引路線，活動于八點半正式開始，七點五十就陸續有學生來了。我拿著簽到表依次指導學生們簽字，正值隆冬的禹城清晨寒風凜冽，但看著孩子們興奮激動和家長們贊同信任的表情，我心中卻暖洋洋的，我一定不會辜負他們的期待。等到了九點還有七位學生沒來，我與社區負責人依次詢問未到孩子的情況、了解未到原因，一切活動要以孩子們的安全為前提。
上午的活動是與孩子們互相介紹、玩游戲，破處隔閡，確保后面的課程有效實施。面對只有1到6年級的小朋友，我們必須用破冰游戲尋找孩子們的興趣點，因材施教，避免年齡、認知差異使課程對學生來說枯燥無聊，教學效果不佳。詢問孩子們的愛好后我們舉行了“找水果、蹲蘿卜”等游戲，在活動中我和孩子們一同玩耍，體會孩子們所熱愛的氣氛、環境。歡聲笑語間孩子們也逐漸認識到支教隊員們的親切友善，樂于向我們分享自己的內心。
在輔導孩子們作業的環節中，我細心地運用自己的知識為他們答疑解惑，許多題目也讓我們耳目一新，我們幫助孩子分析題目，引導他們自己找到答題的方向，循循善誘間孩子們的問題也就迎刃而解了。
下午以民族團結，紅色傳承為主題的宣講活動中，我們與孩子們積極地詢問孩子們的知識面，以孩子們能理解的方式向他們講解，期間不斷結合已經學過的知識，確保孩子們能夠充分吸收講課的內容，老師們也可以隨時結合學生的理解情況選擇適當的講解方式，在今天的講解活動中，我協助主講的同學，活躍課堂的氣氛，為學生們提供所需的照顧。為孩子們打下了牢固的民族團結根基，向他們生動形象地展示其必要性和意義。讓孩子們能真正向往民族團結的美好未來。
今天只是支教的第一天，我相信今后我一定能為支教地的孩子們帶來更多有意義的課程。
