2025年7月，淮北師范大學(xué)“紅心潤心”實踐團隊深入安徽省淮北市烈山區(qū)，以紅色文化為紐帶，串聯(lián)起歷史尋根與鄉(xiāng)村振興的雙線實踐。團隊通過重走紅色熱土、挖掘鮮活故事，創(chuàng)新打造“紅色+心理+思政”育人模式，為留守兒童心靈成長注入精神動能，更為鄉(xiāng)村振興提供文化支撐，書寫新時代青年與鄉(xiāng)土中國共成長的生動篇章。
溯源紅色基因：在歷史現(xiàn)場觸摸精神力量 7月5日至8日，實踐團首站走進淮北紅色地標(biāo)，在雙堆集烈士陵園、臨渙古鎮(zhèn)、小李莊革命舊址等地開展沉浸式調(diào)研。通過參觀紀(jì)念場館和聆聽“中國好人”陳文章、李華松講述戰(zhàn)役史：543萬民工、156萬頭牲畜、20萬輛小推車的支前數(shù)據(jù)，以及百姓“拆門板鋪路”的故事，深刻體會到了“勝利是人民用小推車推出來”的真理。隨后在臨渙古鎮(zhèn)，團隊考察了省級非遺“棒棒茶”融入基層治理的創(chuàng)新實踐，目睹“一杯茶”調(diào)解法的智慧化解鄰里糾紛。最后，團隊走進草廟村、濉溪支部陳列館，積累了豐富的紅色教育素材。如今，這些紅色印記與南湖公園的現(xiàn)代化文旅設(shè)施交相輝映，生動詮釋著資源型城市向“紅色文旅城市”的轉(zhuǎn)型之路。
圖為“紅心潤心團隊”在雙堆淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館聽紅色講解員講述淮海戰(zhàn)役史
圖為“紅心潤心團隊”在小李莊紀(jì)念館聽紅色講解員講述淮海戰(zhàn)役史
圖為“紅心潤心團隊”在小李莊聽李華松講述祖輩守護紅色老宅故事
圖為“紅心潤心團隊”在王士宏調(diào)解工作室了解“一杯茶”調(diào)解法
賦能鄉(xiāng)村振興：小蘋果里的大產(chǎn)業(yè) 7月9日至11日，團隊深入烈山區(qū)宋疃鎮(zhèn)和村，解碼“和村蘋果”從“糧田”到“果園”的蝶變之路。1993年，面對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)困境，和村在淮北市黨委號召下成為“萬畝蘋果基地”核心區(qū)。村黨支部13名成員自掏腰包墊資、協(xié)調(diào)貸款，帶領(lǐng)村民赴山東、河南取經(jīng)，并聘請省農(nóng)科院專家駐村，手把手傳授修剪防蟲等技術(shù)，最終建成規(guī)�；兀T就“黨員引領(lǐng)+群眾奮斗”的金字招牌。如今，產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級：合作社創(chuàng)始人劉勝明推動引進國外優(yōu)質(zhì)果苗、舉辦專場展銷會、建立“問題收集專家會診”機制；隨著直播電商興起，果農(nóng)們以流利普通話線上拓銷，展現(xiàn)新時代農(nóng)民風(fēng)貌。面對樹齡老化等挑戰(zhàn)，枝頭嫩綠新苗已孕育希望，劉勝明堅定表示：“新品種明年即可掛果，我們的蘋果會越來越甜！”
圖為“紅心潤心團隊”在和村聽老支書講述“和村蘋果”的發(fā)展歷程
圖為“紅心潤心團隊”在和村聽老村長講述“和村蘋果”的發(fā)展歷程
圖為“紅心潤心團隊”在和村聽合作社創(chuàng)始人講述“和村蘋果”的發(fā)展歷程
圖為“紅心潤心團隊”在和村聽村民講述“和村蘋果”的發(fā)展歷程
潤心留守兒童：紅色文化滋養(yǎng)心靈成長 7月11日至20日，實踐團聯(lián)合烈山區(qū)教育局、和村村委及和村小學(xué)，為30余名留守兒童打造“紅色文化引領(lǐng)・非遺滋養(yǎng)心靈”特色心理思政課程。課程貫穿普通話教學(xué)以及規(guī)范字的書寫，以“紅色故事潤心田”啟幕：孩子們通過關(guān)鍵詞組隊聆聽黃繼光、南湖紅船等故事，將小紅船連成“星海”感悟團結(jié)精神；在“長征”主題沉浸式活動中，多媒體畫面與互動闖關(guān)地圖再現(xiàn)爬雪山過草地的壯舉，孩子們通過情景討論、手工繪制長征長卷解鎖抗挫技巧，將精神手冊珍藏為成長指南。創(chuàng)新環(huán)節(jié)“英雄奇幻畫廊”中，角色扮演讓孩童化身孝女王梅梅、水管英雄趙杰，體悟奉獻品質(zhì)；非遺“臨渙棒棒茶”情景劇則生動演繹“一杯茶調(diào)解法”，傳遞基層治理智慧。家校共育板塊聚焦《紙短情長家國情》，留守兒童張子怡與外出務(wù)工父親同臺朗讀錢學(xué)森家書，父親哽咽坦言：“平日少陪伴，今天才懂家書里的做人道理。”紅色家書與親子共讀，在孩子們心中深植家國情懷與家風(fēng)傳承。
圖為“紅心潤心團隊”在為孩子們授課
圖為孩子們在課上繪制的“感恩樹”
圖為學(xué)生和其父親參加“親子共讀”活動
圖為“紅心潤心團隊”對學(xué)生代表進行家訪
此次實踐，團隊通過走訪紅色后代與基層工作者，將淮海戰(zhàn)役的鮮活故事轉(zhuǎn)化為和村課程素材，架起歷史與現(xiàn)實的橋梁。留守兒童在紅色文化中汲取自信，在非遺體驗中感悟傳統(tǒng)，于團隊協(xié)作中學(xué)會擔(dān)當(dāng)。正如實踐團負(fù)責(zé)人杜琨寶所言：“紅色文化是根，非遺是葉，我們希望用這樣的方式，讓鄉(xiāng)村兒童在文化滋養(yǎng)中茁壯成長，為鄉(xiāng)村振興注入青春力量。”
（文/韓悅 汪瑩 圖/趙玉鳳 陳米雪）
