新冠肺炎疫情爆發(fā)后，各個行業(yè)都受到嚴(yán)重影響，為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”，全國各地組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，實行線上教育。這種新的教學(xué)方式是對教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的檢驗。為了進(jìn)一步了解線上教育發(fā)展對未來中國教育的影響，安徽財經(jīng)大學(xué)青青草原社會實踐隊以“新冠疫情背景下線上教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”為主題對安徽省六安市黃岡輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪調(diào)查。
      7月21日，我們的團(tuán)隊成員頂著火熱的大太陽來到了黃岡教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一進(jìn)門的我們就被孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣吸引了過去，孩子們稚嫩的臉龐上透露著對知識的渴望。不一會兒就下課了，我們便對班里的孩子們進(jìn)行了詢問和簡單的調(diào)查，包括是否喜歡線上教育，覺得線上教育是否能夠使自己有效學(xué)習(xí)等問題。調(diào)查很快就結(jié)束了，我們的成員對孩子們還依依不舍，還給孩子們講起了題目。
      7月22日，我們再一次對黃岡教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了走訪調(diào)查，這次我們調(diào)查的對象主要是老師和家長，在家長來接孩子、老師還未離開的時候我們進(jìn)行了隨機(jī)訪問調(diào)查，對其中的老師、部分家長和孩子進(jìn)行線上教育的調(diào)查詢問和填寫問卷。我們的社會實踐也告下了一個段落。
      通過這次社會實踐，我們深入了解了新冠疫情下線上教育狀況以及孩子、老師和家長對線上教育的評價和看法。我們意識到，任何事情的改變都會有利也有弊，互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)為我們的教育帶來了前所未有的契機(jī)，疫情則是一次加速器，不斷推動中國教育重塑嶄新的教育形態(tài)與模式。