三下鄉感悟——貢獻青春的力量
很高興參加這次暑假社會實踐活動,給我一個展現自我,提升自我素質的機會。這是我第一次走進三下鄉,走進教育關愛的世界,所以我很珍惜這次難得的機會。活動初期我通過家鄉走訪詢問,順利找到了適合的幫扶對象。剛開始我是懷著忐忑不安的心情去和孩子以及家長溝通幫扶的事情,我害怕不能成功,但令我驚喜的是,孩子的奶奶竟然一口答應下來,而孩子也很樂意,那一刻我的心情是舒暢的,高興的。隨后經過交流我了解了學生家庭的困難情況和學生的學習情況,回去后思索制定了詳細有針對性的幫扶計劃。
學生正處于叛逆期,沉溺于游戲,讓家長操心,于是我首先在思想上對他進行了指導,空余時間我跟他一起聊了聊游戲的好與壞,教他如何通過轉移注意力去學會自控,也談了談高中學習的人生重要性,希望孩子多在學習上下功夫,并適當進行愛國主義和理想教育,希望孩子從小樹立遠大理想和目標。
我也發現學生覺得學習難主要是未找到學習的方法和技巧,而我接下來要做的,就是一步步幫他找出學習中的問題并給出建議和方法,使孩子對學習不再產生困難的感覺,也竭力幫孩子改掉一些不良習慣。學習上我主要輔導孩子最差的數學和英語,由于現在處于疫情非常時刻,我決定上課方式采取線上線下結合, 線上為主,線下為輔,線上通過在線課堂為其講解教學內容,可以隨時提出問題,課堂回答,并可利用ppt展示教學內容。上課前提醒簽到,課后留下作業,按時授課批改作業,及時指出問題并解決。
經過幾天的幫扶學習,孩子由之前的內向變得更加開朗,我們之間的話題也變得多了,而讓我更欣慰的是學生能夠做到我提出的要求,按時完成我布置的任務,當然我也知道這少不了孩子父母的監督與幫助,所以我也就及時發現了他學習上的問題,比如:作業的字體和排版,我便買了語文字帖并教他解答數學題的排版,讓孩子每天練一練;孩子目前的輔導內容要從基礎化開始,這樣更有效,有針對,比如:孩子總是死記硬背的記英語單詞,對發音一竅不通,我就從音標開始教起。
孩子很用心去學,我也越發認真的去教。有時候發現孩子對所講知識露出不解的樣子,我就會想盡各種辦法直到孩子理解的透徹;我也會定時去檢測學生的掌握情況,通過檢測,現在孩子已經可以完全熟練的認出所有音標,并會巧妙的利用音標去背誦單詞,作業的字體排版也有了很大的改進,孩子對學習的自主性也提高了,知道自己做練習拿來讓我批改糾正,看著孩子一天天的進步,我也發自內心地為孩子感到高興,并覺得自己的付出得到了孩子最大的回報。
而我也希望與孩子建立友誼關系,只有通過敞開心扉的交流才能更好地幫助孩子,因為此次相遇,我學會了承擔和奉獻,也讓我在實踐中實現了自己的價值,并認識自我的不足,無論前方是鮮花,還是荊棘,但我必將義無反顧,勇往直前,用自己青春的力量為家鄉付出,為祖國奉獻!
時間:2020-08-07 作者:李欣穎 來源:李欣穎 關注: