實踐感悟
 ——舞陽農民畫調研有感
今年暑假我參加了學校舉辦的暑期實踐活動，暑期實踐是讓學生走進社會、了解社會、體現(xiàn)社會的好時候，避免學生被困在象牙塔里死讀書。同樣，社會實踐也有利于學生將自己所學的專業(yè)知識和社會實際結合起來，從而更加靈活的運用知識，避免讀死書。
在選擇暑期實踐隊伍時，我加入了歷史文化學院的非遺調研隊。這支非遺調研隊是本專業(yè)的學長學姐所建立的，在上一年暑期調研隊實踐匯報時，有幸在臺下作為觀眾觀看了匯報的整個過程，學長學姐之間默契的配合以及匯報時鏗鏘有力的聲音以及落落大方的姿態(tài)給我留下了深刻的印象。而當今年我自己加入了調研隊伍時，才了解到當時匯報時看起來簡簡單單的ppt的背后是付出了怎樣大的努力。隊員需要不斷尋找聯(lián)系人的方式，之后確定采訪時間并確定問題，采訪結束后要進行推文整理和投送以及最后的總結。
在采訪過程中我們發(fā)現(xiàn)后繼無人，繼承人斷代是許多非遺正在面臨的狀況，改變這種狀況，讓非遺走出困境發(fā)揚光大迫在眉睫。而這，正是我們建立這支非遺調研隊伍的初衷。非遺作為整個民族的瑰寶，是中國人民的心血和努力的結晶。通過對王文浩老師的采訪我對農民畫的了解更加深入，它起源于上個世紀五、六十年代，經(jīng)久不衰，是民間藝術的集成性創(chuàng)新和創(chuàng)造性發(fā)展，多次被選入公益廣告，參加省級、國家級的展覽，甚至裝訂成冊被送出國參展。然而這些都改變不了農民畫發(fā)展逐漸式微的狀況，非常的讓人心痛和無奈。
當我們第一次采訪結束時說到最多的就是，如果傳承人都可以說普通話該多好啊。這也從側面反映了傳承人年齡較高，非遺傳承斷代的情況。每一次采訪完我們都會感嘆這位老師好厲害，再一次惋惜非遺現(xiàn)在的狀況。但是看到老師將近80的高齡仍然在為農民畫的宣傳不斷努力的時候，我又不禁想到如果老師沒有辦法再去做這件事情的時候還會有多少人可以這樣的為了農民畫去付出？
這次的實踐真的讓我感受到了非遺保護的重要性的緊急性，作為當代大學生，我們是社會中的一部分，我們的命運早已經(jīng)和國家命運緊緊地聯(lián)系在了一起，雖然我們做不了驚天動地的偉業(yè)，但也請用自己的一點點微光去照亮非遺的前方。