由于疫情的原因，我們學校整個學期都沒有正式開學，一直是通過網絡進行線上課程的學習，今年夏天的暑期社會實踐也只能通過云組隊的方式進行。我還記得當時我們調研隊負責人問我對“二里頭文化資源”這個調研項目感不感興趣時，要不要加入調研隊，我的第一反應是拒絕，一方面去年暑期社會實踐我加入的非遺調研隊今年還會進行，畢竟已經做過一次，對各方面工作比較熟悉;另一方面由于二里頭夏都遺址博物館是在去年秋天正式開館的，種種原因導致我并沒有去過二里頭夏都遺址博物館，對二里頭遺址的了解也不是很多，對項目內容也是暈暈乎乎。

　　在團隊負責人的介紹下，我了解到我們團隊的調研是對二里頭夏都遺址博物館和二里頭遺址進行資源的探索和開發，以及文化資源的保護，通過采訪調研的方式，對二里頭文化資源進行研究。了解清楚后我覺得這個項目非常有意義，不僅能夠增長見識，學習到一些東西，而且能為傳承中華文化做一些有價值的行動，于是便加入了團隊。

　　首先是項目開始前的準備工作，我們調研隊的成員們各自收集相關資料進行匯總，分小組進行項目申請書的撰寫，問卷的設計，以及針對二里頭夏都遺址博物館工作人員代表、遺產挖掘隊代表，洛陽師范學院專家代表準備不同的采訪提綱。

　　我負責的部分是問卷的設計和針對二里頭夏都遺址博物館工作人員代表準備的采訪提綱。對于問卷的設計，剛開始小組內四名同學決定圍繞調研隊暑期實踐的主題“二里頭遺址文化資源調查研究”分別撰寫一些問題，之后再進行商量討論，編輯創建問卷。但由于小組成員在撰寫問題之前沒有集中討論，沒有明確問卷設計的目的和方向，導致第一版問卷不盡如人意，問卷整體框架不明顯，問卷內容也不夠完善，調研隊的其它成員也針對問卷提出了很多問題。吸取第一版問卷中老師和調研隊成員們的意見和建議，第二版問卷明確的按照板塊進行設計，之后在經過幾次問卷中小問題的完善后確定了最終版問卷。

　　而針對二里頭夏都遺址博物館工作人員代表準備的采訪提綱，幾位同學開始時便進行了集中討論，大家集思廣益，想到什么就說什么，記錄下來會議中每個同學提出的關鍵點，之后進行整理完善，比較順利的完成了任務。

　　在前期工作完成后，項目正式進入了調研，第一場采訪是在7月22日早上進行的，調研隊中家在洛陽地區的幾位同學在姚老師帶領下前往二里頭夏都遺址博物館，對博物館的工作人員代表進行了線下采訪并及時錄音，通過釘釘直播的方式，讓其他沒有條件實地調研的成員們參與到調研工作中。由于是調研隊第一次進行訪談，也出現了很多問題，其中最重要就是直播設備距離訪談人員較遠，通過線上參與訪談的我在大半場訪談中幾乎什么都沒有聽到，只能在訪談結束后通過現場錄音知道訪談內容。而且這次線下訪談參與的博物館工作人員代表人數也比較多，只聽錄音難以分辨每個人。值得慶幸的是之后的訪談吸取了第一次訪談的經驗，都進行地比較順利。

　　7月23日下午我們主要采用騰訊視頻會議的方式，依次對張鴻亮老師和馬歡歡老師進行了采訪。

　　在張鴻亮老師的采訪中，老師提出了大遺址的相關概念，并且提到了洛陽的大遺址，這次調研讓我意識到我收集資料時的片面和籠統，以及沒有過多關注資料的更新情況。雖然我們社會實踐調研的主題是二里頭的文化資源，但在收集資料是不能只關注這一個方面，對于調研涉及到的其它方面也應該有所了解，不至于在老師詢問相關問題時一問三不知。對于部分資料要注意其更新情況，不能在訪談過程中意識到信息不及時的問題。

　　在馬歡歡老師的采訪中，老師主要從二里頭文化的資源利用，文創等方面向我們進行了講解。除了關于調研方面的收獲，馬歡歡老師還向我們分享了實踐團隊進行相關項目調研的經驗，并對我們團隊的調研提出了一些建議。例如：團隊要有一個定位，要有明確的目的，明確團隊要干什么。團隊要調研二里頭的文化資源，那么要知道二里頭有什么文化資源，已經拿來開發的有哪些，現在開發的怎么樣，在這些的基礎上探討下一步怎么樣開發更好。通過歡歡老師的建議，我覺得解決了我們二里頭文化資源調研隊的很多問題，讓我能夠靜下心來，認真的思考老師所說的，讓我知道我們團隊還有很多需要改善的地方。

　　7月24日的上午，我們采用線上、線下采訪相結合的方式，通過釘釘直播的形式對考古工作者陳國梁老師進行了采訪。通過此次對陳國梁老師的采訪，讓我明白了明明考古工作是那么不容易，仍然有很多人選擇成為考古工作者的原因。因為他們是真正的熱愛，并且沉浸在考古這份工作中，也正是由于他們的堅持努力，才能夠通過一次次挖掘，發掘那些不為人知的歷史，為我們揭開眾多遺址的神秘面紗。

　　除了調研的前期準備工作以及正式采訪，后期對于外宣新聞的撰寫和投稿發布對調研項目的進行也非常重要，如果我們只是進行了相關的調研，沒有進行外宣，那我們的調研是沒有太大價值的，因為這樣只能讓我們幾個人了解二里頭的文化資源，并沒有把二里頭文化資源的相關信息傳遞出去，只有通過外宣，才能夠讓更多的人知道我們在做什么，了解二里頭文化資源。

　　雖然整個調研過程下來并不容易，甚至可以說是一波三折，但正是通過這些“不容易”我們才能夠真正學習到課本里沒有的東西，才能夠得到進步，得到提升，沒有付出，怎會有收獲!也希望通過我們的調研能夠對保護和開發二里頭遺址文化資源起到一些積極的作用。