此時此刻，在我指尖敲下這些文字的時候，下午的支教課程已經(jīng)開始。日光終于穿過陰翳的云層，輕輕落在我的電腦之上，勾起了我這些天的思緒。
第一次參加支教，而且是線上支教，我的心里頗為忐忑。開營的前一周，因為擔(dān)心自己使用釘釘不熟練導(dǎo)致耽誤孩子們的時間，我每天都和同學(xué)探索各種直播方式；常常和大家一起熬夜工作到窗外只剩零星燈光；為了呈現(xiàn)更多知識，逐字推敲教案，絞盡腦汁琢磨課件。這個過程很辛苦，也讓我真切地產(chǎn)生對老師們的敬佩。
準(zhǔn)備工作很繁雜，但當(dāng)支教真正開始的時候，一切煩惱都讓位給全情投入。人們偏好講緣分，我也很慶幸自己陰差陽錯當(dāng)上六年級孩子們的班主任。盡管現(xiàn)在只相處了兩天，我們班的孩子卻讓我很驕傲。線上教學(xué)最大的敵人是無互動，但是六年級的孩子活潑可愛，愿意和老師們交流。等到下課時，還熱情地挽留我們，和我們一起聽音樂。盡管時間不長，這群來自貴州都勻的孩子卻讓我懂得一個道理：有時候我們站在成年人的角度看這群孩子，總是會低估他們。他們也會網(wǎng)上沖浪，也會利用網(wǎng)課學(xué)到很多高年級的知識。額很感謝他們，也很珍惜這段奇妙的緣分。
支教不是一時的熱血上頭，而是一段承載了支教人期盼的旅程。我們春暉社彩勻陽光支教隊的隊員都是經(jīng)歷了過五關(guān)斬六將的人才，也讓我見識到了新奇的教學(xué)方式。打游戲的人都知道要遠(yuǎn)離“豬隊友”——我很幸運，遇到一群合作無間、天衣無縫的隊友。在我工作太多的時候，他們會加油鼓勁；在我們遇到問題的時候，大家會一起頭腦風(fēng)暴，總有一個辦法讓人豁然開朗；當(dāng)教學(xué)偏重形式的時候，總會有人提出深刻的意見糾偏。來自不同學(xué)院的朋友們匯聚在一起支教，只向著讓孩子們重視讀書學(xué)習(xí)的目標(biāo)奔跑，難道我不幸運嗎？當(dāng)然，我很幸運。
支教還是進(jìn)行時，我們不問來路，只問歸處！